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良好习惯对幼儿的影响将伴随其一生

 【2017-03-14】 【 】 【关 闭

幼儿良好习惯培养的主要内容


1、生活习惯

生活是人生的第一课,也是最基本的课程。

早期家庭教育中幼儿生活习惯的养成应包括:

如,讲究卫生,不吮吸手指,有了鼻涕要及时擦掉,主动刷牙、洗脸、按时睡眠、起床、饭前便后洗手;不挑食偏食、能独立进餐;能自己穿衣、系扣、系鞋带、叠被;用过的玩具、生活用品、学习工具能随时归位,摆放整齐;能帮助家人做力所能及的事情,如擦桌、扫地、摘菜、倒垃圾、洗小件衣物、收拾屋子、整理床铺等。


2、道德习惯

? 这些非智力因素,往往对人的成功成才起着更大的作用。

? 早期家庭教育中幼儿道德习惯的养成应包括:

如,遵守各种行为规则,尊敬关爱长辈,能用礼貌用语主动问候长辈;爱惜东西,珍惜别人的劳动成果;能换位思考,考虑他人感受,在与小朋友相处时,能团结友爱;能与小朋友分享自己爱吃或爱玩的东西,不自私。在吃的、穿的、用的、玩的方面不和别的小朋友攀比;不打人、骂人、不说谎;不合理的要求未得到满足时,不无理取闹。做自己力所能及的事情并能善始善终等。


3、学习习惯

大多学习好的孩子学习习惯都比较好,而学习不好的孩子,多数并不是因为脑子笨,而是没有良好的学习习惯。

? 早期家庭教育中幼儿学习习惯的养成应包括:

如,不长时间看动画片、光碟、玩电脑游戏;能经常进行广泛的阅读、感受阅读的乐趣;不需要家长陪伴、督促,能自觉完成学习任务,遇到学习困难,无畏难情绪,并能坚持到底;学习时专心认真,不贪玩,不做小动作,有耐心和忍耐力;学习时能珍惜时间,能有效地利用时间,不拖拉、磨蹭等。


4、思维习惯

良好的思维习惯有助于幼儿从正确的角度和方面思考问题,有助于幼儿能力的锻炼、知识的获取以及运用所学的知识灵活地解决问题。

? 早期家庭教育中幼儿思维习惯的养成应包括:

如,愿意接触、了解新鲜事物,善于观察、勤于动脑,遇到问题能不耻下问;能运用观察、分类、测量、假设、实验、试误、思考、表达、交流等技能解决现实问题;能意识自己的思维过程,并有意识地、灵活地运用一些思维框架去思考;树立科学的人生观、世界观、追求真理、反对迷信、实事求是等。


幼儿良好习惯培养的主要方法

1、转变观念,增强培养意识

早期家庭教育首要的、关键的任务就是培养幼儿良好的习惯,这项工作应是家长最要优先考虑的问题。家长要意识到这项工作的重要性、紧迫性及艰巨性,对孩子严格要求,反复强调,持之以恒。


2、整合家庭教育资源,合力培养

首先,家庭成员要统一认识,统一做法。这样才能使各种教诲和规则不断得到补充与强化,使幼儿坚定不移地朝着目标去努力,并巩固已有的好习惯。其次要创造良好的家庭教育环境。良好的家庭环境包括物质环境与精神环境。其中家庭的精神环境是更为关键的因素。


3、提高自身素质,以身作则

家长希望孩子成为什么样的人,不仅需要给孩子语言上的要求与期待,更重要的是做行动上的楷模。那些只言教身不教的家长,是很难收到教育效果的。幼儿的模仿能力特别强,有时辛苦教育几天所取得的效果,由于家长的一个不当的行为而毁于一旦。因此,要求幼儿做到的家长必须首先做到,这样才能提高教育的效果。